Nasze grupy
TYDZIEŃ III- Marcowa pogoda.
- Obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie).
- Obserwowanie zmieniających się warunków pogodowych.
- Poznawanie norm ekologicznych – nakazu: oszczędnego korzystania z wody.
- Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „W marcu jak w garncu”- poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia.
- Odkrywanie litery c, C: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Układanie schematów i modeli słów: cebula, Cela.
- Kule i koła – ćwiczenia i zabawy.
- Zabawy przy piosence „Marcowi przyjaciele”- umuzykalnianie dzieci.
- Zabawa badawcza Jaka jest pogoda? Prowadzenie kalendarza pogody.
- Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
- Słuch fonematyczny- wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach.
- Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
- Przygotowanie do czytania- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
- Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
TYDZIEŃ II- Zwierzęta naszych pól i lasów.
- Poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm).
- Poznawanie łąki wiosną wszystkimi zmysłami; oglądanie, wąchanie, słuchanie odgłosów z zamkniętymi oczami. Poznawanie wybranych owadów i ich roli w rozwoju roślin.
- Wyjaśnianie pojęć: ptaki, ssaki, owady. Poznawanie właściwości powietrza i jego roli w życiu ludzi i zwierząt.
- Odkrywanie litery u, U: małej i wielkiej
- Kto szybciej? Kto powoli? – porównywanie tempa poruszania się wybranych zwierząt.
- Zabawy przy piosence „Zające”- rozwijanie umiejętności wokalnych.
- Wykonanie sów z pasków brązowego papieru.
- Ćwiczenia klasyfikacyjne – Zwierzę z pola (z łąki) czy z lasu?
- Gdzie jest powietrze? – ćwiczenia i zabawy.
- Rozmowa na temat: Pożyteczne zwierzęta- przybliżanie wiadomości o życiu mrówek.
- Uczestniczenie w zabawach ruchowych.
